CUPRINS

A. MECATRONICA – OPTIUNE EDUCATIONALǍ

PENTRU INTEGRARE

1. Tehnologie si educatie in societatea informationala

1.1. Mecatronica tehnologie compatibila cu societatea informationala

Revolutia informatica (a doua revolutie industriala) a marcat saltul de la societatea industrializata la societatea informationala, generand un val de innoiri in tehnologie si educatie. Japonezii au definit sensul acestor miscari de innoire, brevetand termenul de mecatronica, la inceputul deceniului al 8-lea al secolului trecut.

Termenul a fost utilizat pentru a descrie fuziunea tehnologica: mecanica-electronica-informatica [32].

Conceptul de mecatronica este sugestiv ilustrat in figura 1.

Fig. 1 Conceptul de mecatronica

Din figura se observa ca integrarea componentelor principale se realizeaza in baza unui management performant, in acord cu nevoile pietei cu scopul de a produce.

Mecatronica este rezultatul evolutiei firesti in dezvoltarea tehnologica. Tehnologia electronica a stimulat aceasta evolutie. Dezvoltarea microelectronicii a permis integrarea electromecanica. In urmatoarea etapa, prin integrarea microprocesoarelor in structurile electromecanice, acestea devin inteligente si, astfel s-a ajuns la mecatronica, asa cum se arata in figura 2.

Fig. 2 Fluxul catre integrarea mecatronica

Tehnologia mecatronica aduce in centrul atentiei problema informatiei care, este componenta datatoare de ton in raport cu materialul si energia. Aceasta pozitie a informatiei este motivata de catre japonezi prin urmatoarele argumente [32] :

- informatia asigura satisfacerea nevoilor spirituale ale omului;

- numai informatia creste valoarea nou adaugata a tuturor lucrurilor;

- informatia inseamna cultura.

Promovarea legaturilor informationale in structura sistemelor tehnice le asigura flexibilitate si reconfigurabilitate [40].

Evaluarea cantitativa si calitativa a informatiei constituie o problema esentiala in educatie, cercetare si in activitatile de productie.

Informatia este deopotriva importanta in medicina, literatura, arta, muzica, sport etc.

Comparatia: material-energie-informatie se prezinta in figura 3. Din aceasta compara tie rezulta ca mecatronica este o tehnologie nedisipativa si mai putin poluanta.

Fig. 3 Relatia material-energie-informatie

1.2. Exemple de produse si sisteme mecatronice

Practic tot ceea ce numim produs de inalta tehnicitate este produs mecatronic. Automobilul modern, robotii, tehnica de calcul, tehnica de telecomunicatii, aparatura biomedicala, sistemele de transport inteligent, aparatura de cercetare, aparatura electrocasnica, aparatura cine-foto si audio-video, masinile agricole moderne etc., sunt exemple reprezentative de produse mecatronice.

In continuare se prezinta cateva exemple de astfel de produse.

Fig. 4 Produse mecatronice din domeniul transporturilor

Fig. 5 Produse mecatronice din domeniile: a) – sisteme de comunicatii, b) – robotica,

c) - ingineria reabilitarii, d) – robotica medicala

1.3. Educatie mecatronica

Mecatronica s-a nascut in mediul industrial. Concernul japonez Yaskawa Electric a brevetat termenul.

Stradaniile la nivel academic pentru a asigura pregatirea specialistilor in acord cu cerintele noii tehnologii au condus la conturarea principiilor mecatronice in educatie.

Aceste principii vizeaza:

- dezvoltarea gandirii sistemice;

- formarea deprinderilor de a lucra in echipa.

Educatia mecatronica asigura flexibilitate in actiune si gandire, trasaturi definitorii ale specialistului in economia de piata.

Oferind solutii eficiente pentru promovarea interdisciplinaritatii, mecatronica a devenit suportul demersurilor pentru stimularea initiativei si a creativitatii.

Laboratoarele interdisciplinare de mecatronica constituie baza pentru materializarea principiilor: “educatie prin practica”, “educatie prin cercetare”.

Abordarile in acest sens sunt esentiale pentru mutarea accentului de pe latura de informare pe cea de formare pe toate treptele procesului educational.

Continutul termenului de mecatronica s-a imbogatit continuu ca urmare fireasca a evolutiei in dezvoltarea tehnologica.

Foarte curand mecatronica a devenit filosofie. Pentru practica inginereasca filosofia mecatronica a marcat saltul de la ingineria traditionala, secventiala, la ingineria simultana sau concurenta.

In ultimii ani mecatronica este definita simplu: stiinta masinilor inteligente. Mai recent demersurile pentru innoire in educatie si cercetare aduc in atentie problema mecatronicii ca: mediu educational in societatea informationala respectiv, mediu de proiectare si fabricare integrata pe fundalul caruia s-a dezvoltat conceptul de proiectare pentru control.

In literatura de specilalitate au devenit consacrate extinderi in alte domenii ca: hidronica, pneutronica, termotronica, autotronica, agromecatronica (agricultura de precizie).

Evolutia in dezvoltarea tehnologica inseamna: micromecatronica, nanomecatronica si biomecatronica. Tendinta generala este de “intelectualizare a masinilor si sistemelor” [37], [40], [42].

1.4. Integronica si mecatronica

Integronica este stiinta proceselor de integrare si a sistemelor hiperintegrate, asa cum este organismul uman [40]. Ea tine seama de unitatea indisolubila a lumii in care traim si necesitatea unei perspective unice asupra acestei lumi. Conceptul este ilustrat in figura 6.

Unitatea stiinta, literatura, arta, tehnologie, se realizeaza in cadrul definit de matematica, cibernetica si filosofie.

Fig. 6 Conceptul de integronica

La baza integronicii se afla nu numai unitatea lumii inconjuratoare ci si unitatea gnoseologica, a cunoasterii de catre subiect a acestei lumi. Pentru ca nu se poate vorbi de o cunoastere fizica, chimica si nici chiar despre o cunoastere stiintifica sau artistica, cunoasterea umana fiind unitara. Personalitatea unui individ nu depinde atat de largimea orizontului si de bogatia cunostintelor sale, cat de modul in care le organizeaza si le integreaza, integrarea fiind mai importanta decat volumul si bogatia cunostintelor sale.

Prin comparatie cu teoria sistemelor si cibernetica care studiaza sistemele gata formate, integronica tine seama de modul in care sistemele se constituie si se dezvolta.

In acest context mecatronica poate fi considerata ca o viziune integronica in tehnologie.

Problema integrarii este esentiala in mecatronica. In realizarea diferitelor produse si sisteme, trebuie gasite solutii specifice pentru integrarea componentelor: mecanica-electronica-informatica.

Pana in prezent sunt validate doua solutii: integrarea in modul hardware si integrarea in modul software.

Integronica aduce in atentie noi solutii de integrare ca: integrarea genetica, integrarea prin dependenta, integrarea prin alegere etc.

In acest sens, este important de inteles ca integrarea este un proces firesc in natura. Pentru aceasta natura a creat forme si structuri specifice care favorizeaza integrarea.

Integrarea este insotita de procesul de superizare, deoarece intregul, sistemul are proprietati emergente pe care nu le au componentele (celulele se inmultesc, macromoleculele nu au aceasta proprietate).

Mecatronica a deschis orizonturi nebanuite in toate domeniile, datorita stimularii efectului de sinergie.

Prin faptul ca informatia este componenta datatoare de ton in mecatronica, impactul tehnologiei depaseste sfera economicului, fiind esential in domeniile social, cultural etc.

Aceasta explica interesul deosebit la nivelul CE si a tarilor comunitare de a lansa initiative si a dezvolta programe speciale pentru acest domeniu. Demersurile intaresc convingerea ca in societatea informationala, relevanta culturala depinde de performantele tehnice, tehnologice.

2. Initiative si programe la nivelul Comunitatii Europene

Valul de innoiri in tehnologie si educatie, generat de brevetarea mecatronicii de catre japonezi s-a simtit mai puternic in Europa dupa 1980. Importanta problemelor este confirmata si de initiativele si programele lansate la nivelul Comunitatii Europene. In continuare se prezinta succint cateva dintre acestea.

§ 1986 – Mecatronica primeste cetatenie europeana. In martie 1986 – Comitetul Consultativ pentru Cercetare si Dezvoltare Industriala al Comunitatii Europene recunoaste ca: mecatronica este o nevoie majora pentru cercetarea europeana si pentru programele educationale (Doc. IRDAC PM 17-10-86/3) [44].

Comitetul da si o definitie a mecatronicii, care, a devenit de referinta in literatura de specialitate. In aceasta viziune “Mecatronica este o imbinare sinergetica: inginerie mecanica de precizie, control electronic si gandire sistemica in proiectarea produselor si proceselor”.

§ 1988 – Sub egida CE a fost lansat primul curs postuniversitar, european, de mecatronica. La organizarea cursului au participat: Universitatea Catolica din Leuven (Belgia), Institutul de Tehnologie Cranfield (Anglia) si T.H. Aachen (Germania) [44].

§ 1995 – In cadrul programului ADAPT, sub egida CE a fost elaborat un proiect transnational de educatie mecatronica, pentru a sprijini pregatirea resurselor umane in Intreprinderile Mici si Mijlocii (IMM) [18].

Proiectul a fost elaborat de catre: Anglia, Franta, Spania, Belgia si Grecia (figura 7).

Fig. 7 Participantii la elaborarea proiectului ADAPT

Conceput a se derula in perioada (1995-2000), proiectul a avut drept scop:

o accelerarea adaptarii fortei de munca la schimbarile din industrie;

o cresterea competitivitatii industriei, serviciilor si comertului;

o prevenirea somajului prin imbunatatirea calificarii fortei de munca si asigurarea unei mai mari mobilitati pe piata muncii;

o anticiparea si accelerarea creerii de noi locuri de munca si noi activitati, prin exploatarea potentialului IMM-urilor.

Succesul proiectului este confirmat de numarul mare de aplicatii in tarile membre ale CE (fig.8).

Fig. 8 Aplicatiile inregistrate in tarile participante la programul ADAPT

O initiativa de ultima ora (ianuarie 2003) lansata de mediul academic are in vedere un proiect pentru construirea unei Retele Europene de Excelenta in Mecatronica. Proiectul a fost lansat in Programul Cadru 6 de catre Centrul European de Mecatronica din cadrul Universitatii Catolice din Leuven si Federatia Industriilor din Belgia. Partenerii la proiect, in numar de 63 sunt institute, centre de cercetare, departamente de mecatronica si companii industriale din majoritatea tarilor Comunitare [57]. Din Estul Europei sunt invitate Cehia si Romania. Participantii din Romania sunt: Centrul de Cercetare in Mecatronica din cadrul Universitatii Tehnice din Cluj-Napoca si Centrul de Cercetare Dezvoltare in Mecatronica din cadrul Universitatii Politehnica Bucuresti.

Reteaua Europeana de Excelenta in Mecatronica este considerata ca fiind principalul instrument de operare pentru atingerea obiectivelor stabilite la summitul Consiliului Comunitatii Europene din martie 2000 de la Lisabona si din 2002 de la Barcelona.

Aceste obiective sunt formulate astfel: pana in 2010 Europa ”trebuie sa devina cea mai dinamica economie bazata pe cunoastere din lume, capabila sa sustina cresterea economica continua, crearea de noi locuri de munca si o mai buna coeziune sociala” [57].

Reteaua este considerata ca fiind fundamentul unui viitor Institut European de Cercetare in Mecatronica, cu deschideri pentru masterat european si doctorat european in domeniu.

Nu in ultimul rand se subliniaza ca, reteaua va constitui un sprijin pentru tarile candidate, in vederea infiintarii centrelor de competenta in mecatronica.

Pentru a intelege dimensiunile abordarilor in domeniul mecatronicii, este important de retinut ca, mai bine de 15 ani japonezii nu au scris despre mecatronica decat in japoneza. Prima lucrare in engleza, consacrata problemelor privind tehnologia si educatia mecatronica a fost publicata in 1984 de catre Prof. K. Yamazaky.

Evenimentul a avut loc, cu ocazia unei Conferinte Internationale pe probleme de Educatie tehnologica in inginerie, gazduita de Germania [61].

Prof. Yamazaky a pus bazele Universitatii Tehnologice din Toyohashi. Universitatea a fost infiintata in 1978, pregatirea inginereasca avand la baza filosofia mecatronica.

3. Initiative si programe in tarile comunitare

Dupa 1980 vizitele universitarilor europeni in Japonia se intensifica si, drept urmare, in majoritatea universitatilor se infiinteaza specializari de mecatronica sau se introduc cursuri de mecatronica.

Decizia CE din martie 1986 a stimulat interesul pentru mecatronica la nivelul tarilor comunitare. Acest lucru este confirmat de initiativele si programele care au fost elaborate ulterior. Cateva dintre acestea se prezinta in continuare.

Anglia [1], [14], [25], [26]

§ 1984 – A fost infiintat Consiliul pentru Educatie Tehnologica si Afaceri (BTEC). Consiliul a elaborat un Program National de Educatie Mecatronica.

§ 1990 – A fost recunoscut oficial “U.K. Mechatronics Forum”. Acest organism, organizeaza Conferinte Internationale bienale de Mecatronica, in colaborare cu parteneri externi, [1], [3].

§ In acelasi an, sub egida Consiliului pentru Stiinta si Cercetare in Inginerie (SERC) la Universitatea din Lancester a fost infiintat Centrul de Cercetare si Proiectare in Mecatronica.

Belgia [44]

§ 1980 – A fost infiintat Institulul de Meactronica la Universitatea Catolica din Leuven. Leuvenul este considerat drept poarta de intrare a mecatronicii din Japonia, in Comunitatea Europeana.

Danemarca [11]

§ 1985 – La Politehnica din Copenhaga s-a infiintat un Centru de Cercetare in Mecatronica.

Prof. J. Buur de la acest institut si-a sustinut in 1990 teza de doctorat cu tema: “Bazele teoretice ale proiectarii mecatronice”.

§ De asemenea, in Aalborg a fost infiintat in 1988 Institutul European de Biomecatronica.

Elvetia [50]

§ In 1988 la Institutul Federal de Tehnologie din Zürich s-a infiintat Centrul de Cercetare in Mecatronica.

§ In 2003 Elvetia a gazduit Olimpiada Internationala de Mecatronica.

Finlanda [4], [48], [49]

§ La universitatile din Tampere, Helsinki si Oulu s-au infiintat specializarile de mecatronica in inginerie inca din 1985.

§ In anul 1987 a fost lansat Programul National de Educatie Mecatronica. Programul este cunoscut ca unul dintre cele mai pragmatice la nivelul Europei. Programul include obiective clare pentru invatamant, cercetare si productie.

§ Universitatea Tehnologica din Tampere organizeaza incepand cu 1996, Conferintele Internationale bienale sub genericul “Human Friendly Mechatronics”, in parteneriat cu universitati din Japonia.

Franta [16], [32]

§ Dupa 1990 au fost infiintate mai multe Institute de Mecatronica. Prin rezultatele obtinute, s-au impus in plan international cele din Besancon si Clermont-Ferrand. Institutul de Mecatronica din Besancon a initiat Congresele Franta-Japonia de Mecatronica.

§ Primul Congres a avut loc la Besancon, in 1992. Congresele se desfasoara din doi in doi ani, alternativ. Incepand cu editia a 3-a (1996), aceste congrese se numesc Europa-Asia sau Asia-Europa, dupa cum au loc in Franta sau in Japonia.

Germania [28], [31]

La fel ca si in Franta au fost infiintate Institute de Mecatronica.

§ In 1988 cel mai generos sponsor din Germania, pentru probleme de cercetare fundamentala –Deutsche Forschungsgemeinschoft (DFG), a alocat 10 milioane DM pentru infiintarea unui Centru de Cercetare in Mecatronica, la Universitatea Tehnica din Darmstadt.

§ Institutul de Mecatronica din Duisburg a lansat in martie 2000 proiectul pentru constituirea unei Retele Europene de Mecatronica. De asemenea, Universitatile din Aachen, Duisburg si Paderborn au perfectat o intelegere privind organizarea unor Conferinte Internationale de Mecatronica.

Este important de retinut si faptul ca, firma FESTO din Germania, este principalul sponsor al Olimpiadelor Internationale de Mecatronica (asigura echipamente pentru probele practice). Aceste Olimpiade se organizeaza bienal, sub egida Organizatiei Internationale pentru Training Vocational (IVTO) [52].

§ In august 2003 a fost lansat proiectul de standard VDI-2206 - Metodologia proiectarii sistemelor mecatronice.

Italia [16]

Dupa exemplul Frantei si Germaniei, in Italia s-au infiintat de asemenea Institute de Mecatronica. De un prestigiu deosebit se bucura Institutul de Biomecatronica din cadrul Scolii Superioare Sf. Ana din Pisa.

Olanda [8]

§ 1989 – Guvernul a infiintat Centrul de Cercetare in Mecatronica la Universitatea din Twente.

§ 1990 – Ministerul Afacerilor Economice a lansat Programul National cunoscut sub numele de: “Platforma de Mecatronica”.

Suedia [24], [3]

Institutul Regal de Tehnologie din Stockholm a lansat un Program National de Educatie Mecatronica in 1990.

Turcia [2], [20], [21]

§ 1992 – La Universitatea Bogazici din Istanbul s-a infiintat Catedra de Mecatronica, sub egida UNESCO. Din anul 1995 Catedra organizeaza Conferintele Internationale cu tema “Cercetari avansate in mecatronica”.

Chiar fara mentiuni exprese, privind abordarile in plan national, celelalte tari europene: Spania, Portugalia, Grecia, Norvegia sunt prezente active la manifestarile stiintifice internationale in domeniul mecatronicii precum si in cadrul programelor de cercetare transnationale.

Este important de subliniat faptul ca, prima manifestare stiintifica internationala in domeniul mecatronicii a fost gazduita de catre Universitatea din Tokyo, in 1989 – “Prima Conferinta Internationala de Mecatronica Avansata”.

Dupa 1990 s-au institutionalizat conferinte, congrese, seminarii etc., tarile europene fiind actori principali in organizarea acestor manifestari stiintifice. La fiecare manifestare stiintifica, problemelor educatiei le sunt consacrate sectiuni speciale.

Daca in 1990 apare in Anglia primul numar al revistei internationale “Mechatronics”, in prezent se editeaza patru reviste internationale.

4. Initiative si programe in SUA

In 1986 Departamentul de Comert al SUA a elaborat un raport: “Jtech Panel Raport on Mechatronics in Japan” [39]. In acest raport se analizeaza situatia in domeniul tehnologiei si educatiei mecatronice comparativ cu Japonia si, se definesc directiile de actiune.

La nivel national activitatile sunt coordonate de catre Fundatia Nationala pentru Stiinta.

Initiativele si programele elaborate la nivelul universitatilor sunt amplu detaliate in lucrarile: [5], [7], [10], [12], [13], [27], [43], [54], [55], [56].

O atentie deosebita se acorda educatiei mecatronice in invatamantul liceal. Se apreciaza ca, liceenii de azi sunt competitorii de maine din economie.

5. Initiative si programe in Europa de Est

In Polonia, Cehia, Bulgaria si Slovenia au fost elaborate Programe Nationale coordonate de catre Academiile de Stiinte, in 1991, 1992. In Polonia s-au infiintat in 1991 Facultatile de Mecatronica de la Lodz si Varsovia. Facultatea de la Lodz s-a infiintat cu sprijinul UNESCO [46].

In Cehia astfel de facultati s-au infiintat la Praga si Liberec.

In Ungaria s-a infiintat in 1985 Centrul National de Informare in domeniul Mecatronicii (Mecatroninfo) [1], [25], [26]. Acest organism a organizat in 1994 impreuna cu „Mechatronics Forum” din UK, Conferinta Internationala Ungaro-Britanica de Mecatronica. Conferinta a fost gazduita de catre Universitatea Tehnica din Budapesta.

6. Educatia mecatronica in Romania

In tara noastra filosofia mecatronica a patruns prin infiintarea in 1991 a specializarilor de mecatronica in inginerie la: Universitatea “Transilvania” din Brasov, Universitatea Tehnica din Cluj-Napoca, Universitatea Tehnica “Gheorghe Asachi” din Iasi si Universitatea “Stefan cel Mare” din Suceava.

In 1994 s-au infiintat aceste specializari la Universitatea Politehnica Bucuresti si Universitatea Politehnica Timisoara.

In prezent, la Bucuresti, Brasov, Cluj-Napoca si Iasi exista catedre de specialitate, la Timisoara s-a infiintat Departament de Mecatronica in cadrul Facultatii de Mecanica. La Universitatea „Transilvania” din Brasov catedra de Design de produs si Robotica este de asemenea angajata in promovarea mecatronicii in educatie si cercetare inginereasca. La Universitatea Politehnica Bucuresti catedra de Mecanica fina a pus bazele unui Centru de Cercetare - Dezvoltare in mecatronica. In martie 2002, aceasta catedra impreuna cu firma FESTO, au organizat o miniolimpiada la nivel preuniversitar (au participat echipe de la trei Colegii tehnice si doua Grupuri scolare din Bucuresti).

In invatamantul preuniversitar, unele Grupuri scolare din centrele universitare mentionate, au infiintat in ultimii trei ani clase de mecatronica la nivel liceal.

Incepand din octombrie 1999, catedrele de specialitate din: Universitatea “Transilvania” Brasov, Universitatea Tehnica din Cluj-Napoca, Universitatea Politehnica Timisoara, impreuna cu Departamentele de Pregatire a Personalului Didactic, sustin cursurile postuniversitare de Educatie Tehnologica, pentru profesorii din invatamantul preuniversitar. Planul de invatamant pentru aceste cursuri include module de mecatronica.

In plan stiintific, Conferintele Nationale de Mecanica fina si-au largit abordarile, ultimele editii (1998, 2002) au devenit Conferinte Nationale de Mecanica fina si Mecatronica, inregistrandu-se si participare internationala.

In decembrie 2002, la Universitatea Politehnica Bucuresti, Catedra de Mecanica fina a gazduit prima intalnire a membrilor Societatii Romane de Mecatronica (SROMECA). Cu aceasta ocazie s-a validat si constituirea filialelor regionale ale societatii, in centrele: Brasov, Bucuresti, Cluj-Napoca, Iasi si Timisoara.

Sub egida SROMECA, in 2003 a aparut primul numar al revistei MECATRONICA.

Interesul pentru promovarea filosofiei mecatronice in educatia inginereasca este in continua crestere.

7. Scoala clujeana de mecatronica

In cadrul Universitatii Tehnice din Cluj-Napoca, catedra de Mecanisme si-a asumat in 1991 raspunderea pregatirii specializarii de mecatronica in inginerie. Prin deschiderile pe care le-a adus mecatronica, scoala clujeana de mecanisme, cunoscuta si recunoscuta, in plan national si international, a dobandit noi valente.

Catedra s-a dezvoltat constant, atat ca baza materiala cat si din punct de vedere al resurselor umane. Suportul financiar a fost asigurat din programele TEMPUS si proiectele cofinantate de catre Banca Mondiala. In perioada 1992-2002, in catedra s-au derulat trei programe TEMPUS si patru proiecte cofinantate de catre Banca Mondiala. Unul dintre proiecte a avut drept tema: Program de dezvoltare a invatamantului mecatronic.

Cunoscand experienta internationala in domeniul tehnologiei si educatiei mecatronice s-a creat in catedra, un cadru propice pentru promovarea excelentei in cercetare si in educatia inginereasca lansandu-se initiative si la nivel national.

O astfel de initiativa s-a materializat prin Ordinul MEN – 3205/03.02.1999, privind constituirea Consiliului National pentru Educatie Tehnologica si Inovare (CNETI). CNETI s-a constituit in martie 1999 la Universitatea Politehnica Bucuresti. CNETI si-a propus ca obiectiv principal, elaborarea unui Program National de Educatie Mecatronica. Ideile de baza ale programului sunt cuprinse in lucrarea [40].

Alte activitati semnificative privind diseminarea filosofiei mecatronice au vizat:

§ Participarea la manifestari stiintifice consacrate in plan national si international;

§ Publicarea primelor tratate in domeniu din tara noastra [34], [36], [40], [41];

§ Initierea si gazduirea primelor Seminarii Nationale de Educatie Mecatronica, editiile 2002 si 2003;

§ Initierea si gazduirea Primei Olimpiade Nationale de Mecatronica la nivel universitar (29-31 oct. 2002). Olimpiada a fost organizata in colaborare cu firma FESTO din Germania, reprezentanta din Romania.

§ Gazduirea cursurilor de vara cu tema „Mecatronica si Inteligenta artificiala”, iulie 2002 si „Mecatronica prietenoasa” (Human friendly mechatronics), iulie 2003. La aceste cursuri au participat studentii din 11 universitati din Europa. Programul social si cultural al cursurilor a fost asigurat de catre organizatia studenteasca BEST (Organizatia Europeana a Studentilor din Universitatile Tehnologice).

O activitate importanta privind diseminarea filosofiei mecatronice o reprezinta cursurile postuniversitare de Educatie Tehnologica. Aceste cursuri se organizeaza impreuna cu Departamentul de Pregatire a Personalului Didactic din cadrul Universitatii Tehnice din Cluj-Napoca. Au fost constituite grupe in centrele: Baia-Mare, Zalau, Bistrita, Cluj-Napoca, Alba-Iulia si Resita.

In perioada 1999-2003 au urmat aceste cursuri, sustinandu-si lucrarile de disertatie peste 500 de profesori din invatamantul preuniversitar, participanti, practic din zece judete din partea de nord-vest a tarii.

In iunie 2003 a fost acreditat de catre CNCSIS, Centrul de Cercetare in Mecatronica Cluj. Centrul functioneaza in cadrul Facultatii de Mecanica a Universitatii Tehnice din Cluj-Napoca. In cadrul centrului a fost constituita o Linie Tehnologica pentru Cercetare si Educatie Mecatronica.

Aceasta linie tehnologica are la baza:

§ O conceptie moderna privind cercetarea si educatia inginereasca;

§ Resursele umane, cadre didactice si cercetatori care au beneficiat de stagii de pregatire in laboratoare de mecatronica recunoscute din Europa, Japonia si S.U.A.;

§ Laboratoare dotate cu echipamente, tehnica de calcul si software la standarde europene.

Cateva dintre aceste laboratoare sunt: Biomecatronica, Proiectare Asistata de Calculator, Hidronica si pneutronica, Senzori si Achizitii de date, Electronica aplicata si Microprocesoare, Robotica si bazele controlului in inginerie, Mecanisme si Dinamica masinilor etc. In continuare se prezinta cateva imagini reprezentative din laboratoarele mentionate.

Laboratorul de Hidronica si Pneutronica

Laboratorul deBiomecatronica

Laboratorul de Electronica aplicata si Microprocesoare

Principalele domenii de cercetare sunt:

§ Mecatronica

§ Robotica

§ Biomecatronica

§ Mecanisme si transmisii in mecatronica

§ Educatie mecatronica

S-au stabilit colaborari directe cu institute si departamente similare din Europa cum sunt: Centrul European de Mecatronica din cadrul Universitatii Catolice din Leuven, Belgia, Institutul Francez de Mecanica Avansata din Clermont-Ferrand, Franta, Institutul de Biomecatronica din cadrul Scolii Superioare Sf. Ana din Pisa, Italia, Universitatea Tehnologica din Tampere, Finlanda, Institutul de Mecatronica din Duisburg, Germania.

Recent a fost aprobat un proiect de cercetare comun cu Institutul de Mecatronica din Duisburg, finantarea fiind asigurata de catre Fundatia Humboldt.